準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)講課知識(shí)、反思積累經(jīng)驗(yàn)、與孩子談心、幫助規(guī)劃學(xué)習(xí)、跟課、作業(yè)批改、問(wèn)題答疑……老師們的工作繁多且復(fù)雜，往往導(dǎo)致許多老師在面對(duì)工作時(shí)疲憊不堪。但如果你走近跟誰(shuí)學(xué)的老師群體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)此絲毫不以為然，反而總是談到自己的收獲和感動(dòng)。

俗話說(shuō)得好，“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”在孩子懵懂的年紀(jì)里，教師對(duì)孩子的影響甚至和父母一樣大，可見(jiàn)，遇到一個(gè)好老師是多么重要。在很多老師的授課過(guò)程中，往往要面臨著同樣的流程、同樣的問(wèn)題，熱情和耐心在枯燥的重復(fù)性動(dòng)作中一點(diǎn)點(diǎn)被消磨，難免會(huì)不自覺(jué)地失去初心。

然而，跟誰(shuí)學(xué)的老師卻始終秉持著“初心”，他們對(duì)待工作不會(huì)像機(jī)器，他們更關(guān)注人與人之間的交流，把每一次帶班都當(dāng)作第一次，或者最后一次，全情投入，以滿腔的熱情去關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己班上的學(xué)生，給予他們熱情地幫助，耐心的開(kāi)導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也為孩子樹(shù)立了一個(gè)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

與此同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，跟誰(shuí)學(xué)的老師們也深知要有意識(shí)地以積極的情感去教育、激勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的。只有自身盡職盡責(zé)，秉持著對(duì)于教育的熱愛(ài)，才會(huì)對(duì)于教育和作為老師的使命有更深的理解。桃李不言，下自成蹊，跟誰(shuí)學(xué)的老師們用實(shí)際行動(dòng)踐行著這一句話，詮釋師德，傳承師愛(ài)，用心教育學(xué)生。