成才先成人，修德、修心比修才更重要。

      古人有云：“父母德高，子女良教?！?對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，父母的言行、品德、價(jià)值觀是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生的一面鏡子，對(duì)孩子良好品德的塑造有著潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。

      作為父母，培養(yǎng)孩子的真正剛需究竟是什么？勝者教育和張益銘老師給出的答案是：讓我們的孩子：立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

      勝者教育《家庭戰(zhàn)略與家庭經(jīng)營(yíng)》、《教子有方》等課程始終圍繞著這個(gè)剛需多維度賦能父母，讓每一個(gè)孩子從小有健全的人格、心智，有能力主動(dòng)追尋快樂(lè)，創(chuàng)造屬于他們自己的幸福生活。

      讓我們一起，遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，抓住教育重點(diǎn)，一起談?wù)勂返屡c心智的修行。

      一、修德：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”

      什么是德？指人們共同生活及行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，也指恩惠、品行、信念等。

      《論語(yǔ)·述而》中有“德之不修，學(xué)之不講”的描述。教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。就教育的本質(zhì)而言，培養(yǎng)“人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)“才”更重要。

      蘇洵是唐宋八大家中唯一一位沒(méi)有中進(jìn)士的，但他思想深邃，品行兼修，培養(yǎng)出了兩個(gè)優(yōu)秀的兒子——蘇軾和蘇轍。

      可以說(shuō)蘇洵在家庭教育上稱(chēng)得上是天下父親的典范，是一位卓越的家庭教育專(zhuān)家。

      蘇洵修心、養(yǎng)性、樂(lè)善好施，他不僅教育兩個(gè)兒子讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)，是兄弟倆文學(xué)道路上的引路人。與此同時(shí)，他也一直耳提面命地教育兒子要立德、立言，要求兒子做人要低調(diào)、慎重、謹(jǐn)言，要把抱負(fù)才華內(nèi)斂于心，要有治國(guó)平天下的志向和“達(dá)則兼濟(jì)天下”的品德。

      他的孩子蘇轍后來(lái)回憶說(shuō)；“惟我與兄，出處昔同。幼學(xué)無(wú)師，先君是從。”

      由此可見(jiàn)，培養(yǎng)“人”比培養(yǎng)“才”更難也更重要，而良好的家庭教育對(duì)于孩子品德養(yǎng)成與未來(lái)發(fā)展有著十分關(guān)鍵的作用。

      研究表明：3-12歲是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是孩子的語(yǔ)言、大腦、能力、性格、心理健康發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。也是孩子品德塑造的關(guān)鍵期。

      勝者教育通過(guò)“勝者少年163模型”，精準(zhǔn)解鎖孩子的成長(zhǎng)密碼，為每一個(gè)家庭定制成長(zhǎng)規(guī)劃方案，幫助家長(zhǎng)提升家庭教育的質(zhì)量。

      《家族戰(zhàn)略與家庭經(jīng)營(yíng)》、《教子有方》等課程也讓每一位家長(zhǎng)“因材施教”“教子有方”，幫助孩子明德、立德，成為榜樣少年。

      二、修心：讓財(cái)商成為孩子成功的砝碼

      從字意上講：“心”為“內(nèi)心”，即“里面的”“內(nèi)在的”含義?！爸恰眲t是“智力”，“智能”之意。從詞語(yǔ)上解釋?zhuān)闹侵傅氖切乃贾腔?。心理學(xué)上的解釋涵蓋了“哲學(xué)”與“生物學(xué)”的范疇，指人們對(duì)已知事物的沉淀和儲(chǔ)存，通過(guò)生物反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)因的一種能力總和。

      勝者教育張益銘老師在《覺(jué)知的父母》一書(shū)中寫(xiě)下了這樣的忠言：

      “簡(jiǎn)而言之，心智是人們的心理與智能的表現(xiàn)。同時(shí)對(duì)人的生存與發(fā)展起到重要影響。教育最可怕的現(xiàn)狀，是沒(méi)有‘以終為始’地教育孩子，你培養(yǎng)孩子的目的不僅是讓他考一所好大學(xué)，更要使其成為擁有健全的人格和心智的人，使其擁有支撐未來(lái)美好生活的能力?！?

      既然真正影響青少年成長(zhǎng)的因素是內(nèi)在的見(jiàn)識(shí)，以及正確的人生態(tài)度和成熟的心智，那么對(duì)于當(dāng)代青少年的心智培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，最欠缺的是什么，又怎樣去補(bǔ)全呢？

      中國(guó)式家庭教育中普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象，父母為孩子消費(fèi)時(shí)毫不吝嗇，卻從不讓孩子獨(dú)自買(mǎi)單，并以“孩子小，不懂得如何花錢(qián)”為由長(zhǎng)期禁止孩子的買(mǎi)單行為。而這種一味禁止的癥結(jié)所在，大多是父母忽視了青少年財(cái)商的重要性，不想讓孩子在這一領(lǐng)域浪費(fèi)太多精力。

      事實(shí)上，財(cái)商是青少年成長(zhǎng)中必須重點(diǎn)培養(yǎng)的一種思維能力，亦是對(duì)青少年心智的一種補(bǔ)全。

      舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，日常消費(fèi)、主動(dòng)買(mǎi)單看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻是孩子處理人際關(guān)系的一種方式。因?yàn)樵谙M(fèi)場(chǎng)景中可以看出一個(gè)人的胸襟、態(tài)度、品格，更能夠展現(xiàn)一個(gè)人的格局。

      所以父母應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)理念，樹(shù)立財(cái)商觀念，讓其學(xué)會(huì)更加妥當(dāng)、正確地處理和掌握自己的人際關(guān)系。

      勝者教育認(rèn)為：“學(xué)習(xí)商學(xué)，是一個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升商業(yè)智慧和創(chuàng)造商業(yè)財(cái)富的良好方式，培養(yǎng)孩子的商業(yè)思維除了可以增強(qiáng)其對(duì)周?chē)h(huán)境、社會(huì)環(huán)境的理解外，還可以提高孩子的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力等能力?！?

      這些能力培養(yǎng)得越早，孩子的生活能力、處世能力就越強(qiáng)，未來(lái)成功的砝碼便越多。

      為此，勝者教育開(kāi)設(shè)《財(cái)賦少年》等商學(xué)課程，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)財(cái)富，學(xué)會(huì)目標(biāo)儲(chǔ)蓄、制定理財(cái)計(jì)劃，培養(yǎng)創(chuàng)造財(cái)富、管理財(cái)務(wù)的能力，健全孩子的心智，為孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦。

      勝者家庭教育小貼士：

      1、以身作則

      以身作則不只是父母需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響孩子，還需要引導(dǎo)孩子承擔(dān)一些家庭責(zé)任、社會(huì)責(zé)任，以此更好地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的品德?？梢悦刻煸谧约鹤黾覄?wù)的時(shí)候，定量為孩子分配家務(wù)，讓孩子一起參與到建設(shè)家庭、維護(hù)家庭氛圍的工作當(dāng)中來(lái)，自己在工作的同時(shí)建議孩子在學(xué)校中積極參與活動(dòng)等……

      2、增強(qiáng)體驗(yàn)

      品德與心智的修行需要青少年從真實(shí)體驗(yàn)中感悟。父母可以引導(dǎo)孩子參與一些家庭活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)，在真實(shí)的體驗(yàn)中潛移默化的培養(yǎng)孩子的品行。比如讓孩子參與體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，例如買(mǎi)菜、采購(gòu)生活用品、戶(hù)外游學(xué)旅行等。

      西洋有句諺語(yǔ)：“品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西?！逼返屡c心智的修行是家庭教育的關(guān)鍵，讓勝者教育賦能家庭，讓每一位勝者少年都成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛?